လူငယ္ေတြအတြက္ လူႀကီးေတြရဲ႕ပႏၷက္

လူငယ္ေတြအတြက္ လူႀကီးေတြရဲ႕ပႏၷက္ဆိုတဲ့ ေခါင္းစဥ္ကို မင္းတို႕ မွတ္မွတ္သားသား ဖတ္လိုက္ေစခ်င္ ပါတယ္။ ငါ့အသက္ ၈၆ ႏွစ္ ရွိပါၿပီ။ ဒုတိယကမၻာစစ္ႀကီး ကုိလည္း မီလိုက္တယ္။ ဘီအုိင္ေအ၊ ဘီဒီေအ၊ ဘီပီအက္ဖ္ ဆိုတာေတြကုိလည္း မီလိုက္တယ္။ အဲဒီလုိ ဒီေန႕ထိ ႀကံဳ ခဲ့သမွ်ေခတ္ေတြထဲမွာ လြတ္လပ္ေရးရတဲ့ ေခတ္ေတာင္မွ (ကုန္ကုန္ေျပာလုိက္မယ္) လြတ္လပ္ေရးေန႕ေတာင္ မွ ဒီ ေခတ္ေလာက္ အလြန္တရာ အားတက္စရာေကာင္းတယ္ လို႕ ငါမထင္မိပါဘူး။ မင္းတို႕ ကုသိုလ္၊ ငါတုိ႕လုိ သက္ ႀကီးရြယ္ အိုေတြရဲ႕ ကုသုိလ္ေၾကာင့္ မဂၤလာေခတ္သစ္နိ ဒါန္းကုိ ႀကံဳလာၾကရျခင္းျဖစ္တယ္။

ဒီမိုကရက္တစ္ေတာ္ လွန္ေရး … ဘာေတာ္ လွန္ေရး၊ ညာေတာ္လွန္ေရးဆိုတဲ့ စကားလံုးေတြကို ၾကားရတာ ငါ့မွာျဖင့္ နားက်င္ေနၿပီ။ နားခ်ဥ္တာ မဟုတ္ဘူး။ နားယဥ္တာ မဟုတ္ဘူး။ နားထဲ မွာ က်င္ခနဲ၊ က်င္ခနဲ ျဖစ္သြားတာကုိ ေျပာတာ။ ဒါေၾကာင့္ မဂၤလာေခတ္သစ္ႀကီး တည္ေဆာက္ေရးကာလကုိ မဂၤလာ ေခတ္သစ္ႀကီးနိဒါန္းလို႕ ကမၸည္းတင္လိုက္ျခင္း ျဖစ္ပါ တယ္။
မင္းတုိ႕စဥ္းစားၾကည့္ေလ။ ငါ လူပ်ဳိေပါက္ ကာလမွာ လြတ္လပ္ေရးရခဲ့တယ္။ လူငယ္ဘာဝ ဘယ္ ေလာက္ေပ်ာ္ခဲ့သလဲ။  ဒါေပမယ့္ ငါတုိ႕ၿမိဳ႕ လြတ္လပ္ေရး ေအာင္ပြဲ က်င္းပတဲ့ ၿမိဳ႕လယ္ကြင္းႀကီးရဲ႕ထိပ္မွာ အာဇာ နည္ေက်ာက္တုိင္ႀကီး ရွိတယ္။ လြတ္လပ္ေရးမရ ခင္ေလး မွာပဲ က်ဆံုးသြားခဲ့ရတဲ့ ရဲ႕ေဘာ္ေတြအတြက္ေပါ့။ ငါတို႕ ၿမိဳ႕ရဲ႕ ေလးငါးဆယ္မုိင္အကြာမွာ ကြန္ျမဴနစ္သူပုန္ေတြ ရွိတယ္။ ဒီေတာ့ ဘယ္မွာ လြတ္လြတ္ကြၽတ္ကြၽတ္ ေပ်ာ္ႏုိင္ ၾကပါ့မလဲ။ အဲဒီအခ်ိန္မွာ ၿမိဳ႕ကုိ တာဝန္ယူ ေစာင့္ေရွာက္ ေနၾကတဲ့ တပ္မေတာ္ သားေတြ၊ ျပည္သူ႕ရဲေတြကေရာ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ ေပ်ာ္ႏုိင္ၾကပါမည္လား။ ဒီေန႕ မဂၤ လာေခတ္သစ္ႀကီး တည္ေဆာက္ေရး နိဒါန္းပ်ဳိးလိုက္ခ်ိန္ မွာေတာ့ ငါတုိ႕အားလံုးမ်က္ႏွာေတြမွာ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ ၿပံဳး ပန္းတေဝေဝနဲ႕ လြတ္လြတ္ကြၽတ္ကြၽတ္ ႀကီး ေပ်ာ္ႏုိင္ ၾကၿပီ ေပါ့။ ကုိယ့္သားစဥ္ေျမးဆက္ မ်ဳိးဆက္သစ္ေတြအတြက္ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ၿပံဳးပန္းေတြ ေဝေနၾကတာေပါ့။ ဒီၾကားထဲမွာ ကမၻာ တစ္ဝန္း တိုင္းခန္းၿမိဳ႕ရြာအသီးသီးက မုဒိတာအႏု ေမာဒနာသံေတြ လႈိင္လႈိင္ႀကီးထြက္လာေတာ့ ငါတို႕မွာ ႏွစ္ဆတိုးၿပီး ပီတိျဖစ္ရျပန္ တာေပါ့။ အသက္ ၈၆ ႏွစ္ရွိၿပီျဖစ္တဲ့ ဘုိးဘုိးေအာင္သင္းရဲ႕ တစ္သက္တာမွာ ဒီေလာက္အားတက္ၾကည္ႏူးရ တဲ့ ေခတ္ေကာင္းေခတ္ျမတ္ကုိ တစ္ခါမွ် မ ႀကံဳခဲ့ဖူးတာ အမွန္ပါ ေမာင္တို႕ရာ။ စဥ္းစားၾကည့္ေလ။ ဒီက ေန႕ ႏုိင္ငံေတာ္ အစုိးရက ႀကိဳးႀကိဳး ပမ္းပမ္းလုပ္ေဆာင္ေနတာေတြကုိ ၾကည့္လုိက္ေလ။ ႏုိင္ငံနဲ႕လူမ်ဳိးတို႕ ရဲ႕ တိုးတက္မႈ စီမံကိန္းေတြ၊ လ်ာ ထားခ်က္ေတြ၊ အဆင့္ဆင့္ အပြား ပြားမ်ားျပားလွတာကုိ ေတြ႕ရပါလိမ့္ မယ္။ ငါျဖင့္ အဲဒါေတြကုိ သတင္း စာေတြမွာဖတ္ၿပီး ႏုိင္ငံေတာ္အစုိး ရ ေခါင္းေဆာင္အတြင္းပုိင္းမွာ တုိးတိုးတိတ္တိတ္ တုိင္ပင္ႀကံဆ ေနပံုေတြ၊ အဲဒီေနာက္ အတြင္းပုိင္း က နည္းနည္းခ်ဲ႕ၿပီး ခ်ျပညႇိႏႈိင္း မႈေတြ စသည္အားျဖင့္ အဆင့္ဆင့္ သူတို႕တစ္ေတြ ဦးေႏွာက္က ေခြၽးယိုက်လာေအာင္ လုပ္ကုိင္လႈပ္ရွားခဲ့တာေတြကုိ လွမ္းၿပီး ေတြး လိုက္မိ ရင္ စိတ္ေမာမိတတ္ပါတယ္။
မင္းတုိ႕ စဥ္းစားၾကည့္ ေလ။ ျပႆနာေပါင္း၊ ကိစၥေပါင္း နည္းေရာ့လား။ ႏုိင္ငံေရး၊ စီးပြား ေရး၊ အုပ္ခ်ဳပ္ေရး၊ ပညာေရး၊ ဟိုအ ေရး၊ ဒီအေရး၊ ဒီအေရး၊ ဟိုအေရး … အေရး၊ … အေရး၊ … အဲဒီလို အေရးႀကီးတာ၊ ငယ္တာ စံုေနေအာင္ ဝုိင္းဝန္းစဥ္းစားၾက တယ္ မဟုတ္လား။ သူတုိ႕ေတြ စဥ္းစားႀကံဆသမွ်ကုိ အႏွစ္ခ်ဳပ္ၿပီး ၾကည့္လိုက္ေတာ့ မင္းတုိ႕လူငယ္ ေတြအတြက္ (ဝါ) မ်ဳိးဆက္သစ္ ေတြအတြက္ ပႏၷက္႐ိုက္ေနတာလို႕ ငါ က ယံုၾကည္လိုက္မိပါတယ္။ ဒါ ေၾကာင့္ ဒီေဆာင္းပါးေခါင္းစဥ္ကုိ လူငယ္ေတြ အတြက္ လူႀကီးေတြရဲ႕ ပႏၷက္ရယ္လုိ႕ ယံုယံုၾကည္ၾကည္ ဝံ့ ဝံ့စားစား ကမၸည္းထုိးလိုက္တာပါ ပဲ။
ဒီပႏၷက္႐ိုက္ဆိုတဲ့စကား လံုးကုိ ဘာေၾကာင့္သံုးရတယ္ဆို တာ ေျပာခ်င္ပါတယ္။ ငါ့စိတ္ထဲ မွာ လူတစ္ေယာက္ရဲ႕ ဘဝ အတြက္ အေရးအႀကီးဆံုးက (၁) က်န္းမာေရး (၂) ပညာေရး အဲဒီ အခ်က္ ႏွစ္ခ်က္ အေရးႀကီးဆံုးဆို တာ ငါက ခိုင္ခုိင္မာမာႀကီး ယံုၾကည္ေနတယ္။ ကေလးတစ္ ေယာက္ ေမြးလာလိုက္လို႕ ဘဝကုိ အစျပဳလုိက္ၿပီဆိုရင္ လူႀကီးမိဘ ေတြ ဝိုင္းဝန္းစူးစမ္းၾကတာက ကုိယ္လက္အဂၤါ စံုရဲ႕လား။ မ်က္စိ ျမင္၊ နားၾကားရဲ႕လား စတဲ့ အခ်က္ ေတြကို စူးစမ္းၾကည့္ၾကျပန္တယ္။ က်န္းမာေရး အေျခခံ ပစၥည္းေတြ မဟုတ္လား။ အဲဒါေတြကထဲက တစ္ခုခု ခ်ဳိ႕တဲ့ေနရင္ အႏုတ္လကၡ ဏာနဲ႕ ဘဝကုိ စရၿပီျဖစ္သြားၿပီ ေပါ့။ အဲဒီလုိ မျပည့္ မစံုတဲ့ အႏုတ္ လကၡဏာနဲ႕ ဘဝကို စခဲ့ရသူတစ္ ေယာက္ဟာ လူျဖစ္တန္ဖို႕ ထပ္မံ ျဖည့္ဆည္းရတဲ့ ပညာေရးကုိ အား နည္း မသြားေစႏုိင္ဘူးလား။ ဒါ ေၾကာင့္ ႏုိင္ငံေတာ္အစုိးရရဲ႕ စီမံကိန္းေတြ၊ လုပ္ေဆာင္မႈေတြ ၾကည့္လုိက္ရင္ အဲဒီက်န္းမာေရးနဲ႕ ပညာ ေရး ဘာေတြလုပ္ေပးသလဲဆိုတာကုိ အေရးထားၿပီးၾကည့္မိတတ္ပါတယ္။ ငါကပင္ကိုယ္အားျဖင့္ေက်ာင္းဆရာ တစ္ေယာက္ ျဖစ္ေန   ေလေတာ့ ပညာေရးကုိ ပုိၿပီးအာ႐ံု ျပဳမိတတ္ ပါတယ္။
မင္းတုိ႕ သတိထားၾကည့္ မိဖို႕ ေျပာခ်င္ပါတယ္။ အထက္မွာ ကေလးတစ္ေယာက္ ေမြးလာတဲ့ အခါမွာ မိဘက ကုိယ့္သားကုိယ့္ သမီး ေျခလက္အဂၤါစံုပါရဲ႕လား စသည္အားျဖင့္ က်န္းမာေရးကုိ စစ္ေဆးတယ္။ ကေလးမွာ ကုိယ္ပူ၊ ေခါင္းပူျဖစ္သလား။ ေျခဖ်ား၊ လက္ ဖ်ား ေအးသလား စသည္အားျဖင့္ စူးစမ္းၾကတယ္။ ေဆးဆရာဆီ သြားတန္ရင္သြားတယ္။
အဲဒီလုိပဲ ဥာဏ္အေျမာ္ အျမင္ ပညာအေျခခံရွိတဲ့ မိဘ ေတြဟာ ကုိယ္တိုင္က စီးပြားဥစၥာ ခ်ဳိ႕တဲ့လို႕ ၿခိဳးၿခံေခြၽတာစြာ စား ေသာက္ေနရေစဦးေတာ့။ မိဘ ကုိယ္တိုင္က ထမင္းတစ္လုတ္စီ ေလွ်ာ့စားၿပီး သားသမီးပညာေရး ကုိ အားေပးတတ္ၾကတယ္။
ဆက္ပါရေစဦး။
အရင္တစ္ပတ္က ”ဘဝ” တစ္ခုအတြက္ က်န္း မာေရးနဲ႕ ပညာေရးဟာ အေရးအႀကီးဆံုးပဲလုိ႕ ေရးခဲ့ တယ္။ ဒါေၾကာင့္ မိသားစု တစ္စုဟာ ကေလးတစ္ေယာက္ ေမြးဖြားလို႕ ဘဝကို စလိုက္ၿပီဆိုရင္ မိဘႏွစ္ပါးက သူရဲ႕ က်န္းမာေရးနဲ႕ ပညာေရးကုိ ဦးစားေပး ၿပီး ေျမေတာင္ ေျမႇာက္ဖို႕ အားထုတ္ေလ့ရွိၾကတယ္။

ဒီလုိပဲ။ ႏုိင္ငံသစ္တစ္ခုကို တည္ေဆာက္ေတာ့ မယ္ဆိုရင္ တုိင္းသူျပည္သားေတြရဲ႕ က်န္းမာေရးနဲ႕ ပညာ ေရးကုိ အေျခခိုင္ေအာင္ တည္ေဆာက္ေပးႏုိင္ဖို႕ တုိင္းခ်စ္ ျပည္ခ်စ္ အစိုးရဟူသမွ် ႀကိဳးစားေလ့ရွိၾကတယ္။ ဒီကေန႕ ငါတုိ႕အစုိးရ လုပ္ေဆာင္တာေတြကုိ ၾကည့္လုိက္ရင္ အဲဒီအေျခခံအခ်က္ႏွစ္ခုကုိအထူးစိတ္ဝင္စားစြာ ေပးအားေျမႇာက္ျပဳေနေၾကာင္း  ျမင္သာထင္သာရွိပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ငါကမင္းတို႔ မ်ဳိးဆက္သစ္လူငယ္ေတြအတြက္ အားတက္ေနမိတာ အမွန္ပါပဲ။ ေနာက္ၿပီး မင္းတို႕အတြက္ အားပ်က္ေနမိ တာ လည္း ရွိေသးတယ္။
ရွင္းျပပါရေစဦး။
အားပ်က္မိတာက ဒီေန႔ကေလးေပါက္စေတြအတြက္ မဟုတ္ဘူး။ ဒီကေန႔ ကုိးတန္းဆယ္တန္းနဲ႔ တကၠသုိလ္အဆင့္ ကုိ ေရာက္ေနၾကတဲ့ လူငယ္ေတြအ တြက္ အားပ်က္အားငယ္မိတာ အမွန္ပါပဲ။ မင္းတို႕ စဥ္းစားၾကည့္ေလ။ ႏုိင္ငံေတာ္အစုိးရ က ပညာေရးကို ေအာက္ေျခမူလတန္းကစၿပီး ကမၻာ့ အရည္အေသြးမီေအာင္ ျမႇင့္တင္ေပးေတာ့မယ္။ ပညာေရး ဝန္ထမ္းျဖစ္တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ စတဲ့ ပညာရွင္မ်ားကုိ လည္း တတ္ႏုိင္သမွ် အရည္အခ်င္းလည္း ျမႇင့္ေပးမယ္။ လူေနအဆင့္အတန္းကိုလည္း တတ္ႏုိင္ သမွ် ႀကိဳးစားျမႇင့္ တင္ေပးေတာ့မယ့္ အရိပ္လကၡဏာေတြ ေတြ႕ေနရတယ္။
ငါထင္သေလာက္ ေျပာလုိက္ရရင္ေတာ့ ဘာ သာသာရပ္ဟူသမွ်ရဲ႕ ျပ႒ာန္းစာအဆင့္ေတြကုိ ျမင့္သထက္ ျမင့္လာေအာင္ ပညာရွင္ ႀကီးမ်ားနဲ႕ညႇိႏႈိင္းေဆာင္ရြက္ ေတာ့မွာ ေသခ်ာတယ္။ ဒီေတာ့ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ အရည္အခ်င္း အဆင့္အတန္းေတြဟာ ႏွစ္စဥ္ နဲ႕အမွ် တရိပ္ရိပ္ တိုးတက္ေနလိမ့္မယ္။ အစိုးရက အဲဒီေလာက္ တင္မကေသးဘူး။ တကၠသုိလ္ ပညာေရးကုိပါ ကမၻာ့ အဆင့္ အတန္းမီလာေအာင္ အားသြန္ခြန္စုိက္ ႀကိဳးပမ္း လိမ့္မယ္။ လူအား၊ ေငြအား၊ အႀကံဥာဏ္အား ဆုိတဲ့အားေတြကုိ သံုးၿပီးရင္း သံုး လာ လိမ့္မယ္လို႕ ငါ ယံုၾကည္စိတ္ ခ်ေနမိတယ္။
ဒီေတာ့ ငါက မင္းတို႕အတြက္ ႀကိဳတင္ၿပီး ေဟာ ကိန္းထုတ္လိုက္ခ်င္တယ္။ ေနာင္ဆယ္ႏွစ္ၾကာတဲ့ကာလ မွာ ဆယ္တန္း (သုိ႕မဟုတ္) တန္းျမင့္ေက်ာင္းထြက္ စာေမး ပြဲေအာင္လာတဲ့ ကေလးေတြရဲ႕ အရည္အခ်င္းကုိ မင္းတို႔လိုက္မ မီေအာင္ျမင့္တက္ သြားလိမ့္မယ္။ အဲဒီကေလးေတြ က ပညာေရး စနစ္ေကာင္းကုိ အမွီျပဳရတယ္ မဟုတ္ လား။ ဒီေတာ့ မင္းတို႕ထက္ ကုသိုလ္ေကာင္း တယ္ ဆိုရ မွာေပါ့။
ငါတုိ႕ ရန္ကုန္တကၠ သုိလ္ဟာ ဟုိး … ေရွးေခတ္က ဆိုရင္ အေရွ႕ေတာင္အာရွမွာ အျမင့္ဆံုး ျဖစ္ခဲ့ဖူးတယ္။ ရန္ ကုန္တကၠသိုလ္ က ဆယ္တန္း ေအာင္သြားရင္ ကမၻာ့ဘယ္ႏုိင္ငံ ဘယ္တကၠသုိလ္မဆို အသိအမွတ္ ျပဳလက္ခံတယ္။ ေနာက္ပုိင္းမွာ တစ္စတစ္စ နိမ့္ပါးလာလိုက္တာ ေရွးေခတ္ ပညာေရးဝန္ထမ္းဆရာ၊ ဆရာမႀကီးမ်ားက ရင္တသပ္သပ္ နဲ႕ သက္ျပင္းခ်ေနေလာက္ေအာင္ျဖစ္ခဲ့ ရတယ္။ ဒီႏွစ္အထိ အသက္ ရွင္ေနေသးတဲ့ တကၠသုိလ္ ဆရာ အုိႀကီးေတြ၊ ဆရာမ အဘြားႀကီး ေတြကုိ ေမးၾကည့္လိုက္ရင္ သူတို႕ ဘဝ၊ သူတို႕ပညာေရးနဲ႕ မင္းတို႔ေခတ္ပညာေရး ကြာဟပံုကို ရင္နာစြာ စုတ္တသပ္သပ္နဲ႔ေျပာျပပါလိမ့္မယ္။ ဒီေတာ့ ခုလာမယ့္ ကေလးေတြ ဟာ မင္းတို႕နဲ႕စာေတာ့ ကံေကာင္းတယ္လို႕ မဆိုႏုိင္ေပဘူး လား။
ဒီကေန႕ဆုိရင္ အလြတ္ ပညာသင္ေက်ာင္းေတြကို တရား ဝင္ ဖြင့္ခြင့္ေပးထားၿပီ။ ဒီေတာ့ ကမၻာ့အဆင့္မီ ပညာရပ္အသီးသီး ကုိ သင္ေပးမယ္လို႕ ေၾကညာေန တဲ့ ေက်ာင္းေတြလည္း အလွ်ဳိလွ်ဳိ ေပၚလာေနတာ မင္းတို႕ မ်က္ျမင္ ပါပဲ။ ငါကေတာ့ ပညာတိုးတက္ မယ္ဆိုရင္ ဘယ္လိုပဲ လုပ္ေနၾကပါေစ။ မင္းတို႕လူငယ္ေတြအတြက္ ဝမ္းသာေနမိတာပါပဲ။ ေငြေၾကးကေတာ့ အကုန္အက် မ်ားေပ သေပါ့ကြယ္။
ဒါေပမယ့္ ေမာင္တို႕ေရ  …။ တစ္ခုေတာ့ စိတ္ခ်ထားပါ။ ဒီအစိုးရရဲ႕ ခ်မွတ္ထားတဲ့ စီမံကိန္း မူအရ ေျပာလိုက္ရမယ္ဆိုရင္ အဲ ဒီ အလြတ္ေက်ာင္းေတြအားလံုး ထက္ ႏုိင္ငံေတာ္ အထက္တန္း ေက်ာင္းေတြ၊ တကၠသိုလ္ေတြက အျပတ္အသတ္ သာသြားေအာင္ လုပ္ပါလိမ့္မယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲ ဆိုေတာ့ သင္ေပးတဲ့ ပညာေရးဝန္ ထမ္း ဆရာ၊ဆရာမေတြကလည္း အရည္အေသြး ပုိၿပီးျမင့္မား လာ လိမ့္မယ္။ သက္ဆုိင္ရာ အစုိးရရဲ႕ ေထာက္ပံ့မႈ ေငြေၾကးအင္အားေတြ ေၾကာင့္ သင္ေထာက္ကူပစၥည္း ေတြ၊ စက္ကိရိယာ စြမ္းအားေတြကလည္း ပုိမိုျမင့္မားလာလိမ့္မယ္။ သင္ၾကားေရးအတြက္ ကံုလံုျပည့္စံုတဲ့ အေဆာက္အအံုႀကီးေတြလည္း ဟည္းေနေအာင္ေပၚထြက္လာ လိမ့္မယ္။ အဲဒီအျပင္ ကုလသမဂၢ အစရွိတဲ့ ႏုိင္ငံတကာ အကူအညီ ေတြကလည္း ဒလေဟာ ဝင္လာ လိမ့္ဦးမယ္။ ဒီေတာ့ ေနာင္ဆယ္ ႏွစ္ကာလမွာ လူလားေျမာက္လာ မယ့္ မ်ဳိးဆက္သစ္ေတြရဲ႕ ကုသိုလ္ ကံကုိ မင္းတို႕ မွန္းဆလို႕ သာ ၾကည့္ၾကပါေတာ့။
တစ္ခုေသခ်ာတာကေတာ့ ပညာေရးစနစ္ေဟာင္းနဲ႕ ႀကီးျပင္း ခဲ့ရရွာတဲ့ မင္းတို႕ေခတ္ မ်ဳိးဆက္ သစ္ေတြထက္ ေနာင္ဆယ္ႏွစ္ ကာလ မ်ဳိးဆက္သစ္ေတြက ပညာေရး ဘက္မွာ အဆေပါင္းမ်ားစြာ သာ လြန္ေနလိမ့္မယ္ဆိုတာ ငါက ေဟာကိန္းထုတ္လုိက္ရ ပါတယ္။

အရင္တစ္ပတ္က ”ဘဝ” တစ္ခုအတြက္ က်န္း မာေရးနဲ႕ ပညာေရးဟာ အေရးအႀကီးဆံုးပဲလုိ႕ ေရးခဲ့ တယ္။ ဒါေၾကာင့္ မိသားစု တစ္စုဟာ ကေလးတစ္ေယာက္ ေမြးဖြားလို႕ ဘဝကို စလိုက္ၿပီဆိုရင္ မိဘႏွစ္ပါးက သူရဲ႕ က်န္းမာေရးနဲ႕ ပညာေရးကုိ ဦးစားေပး ၿပီး ေျမေတာင္ ေျမႇာက္ဖို႕ အားထုတ္ေလ့ရွိၾကတယ္။

ဒီလုိပဲ။ ႏုိင္ငံသစ္တစ္ခုကို တည္ေဆာက္ေတာ့ မယ္ဆိုရင္ တုိင္းသူျပည္သားေတြရဲ႕ က်န္းမာေရးနဲ႕ ပညာ ေရးကုိ အေျခခိုင္ေအာင္ တည္ေဆာက္ေပးႏုိင္ဖို႕ တုိင္းခ်စ္ ျပည္ခ်စ္ အစိုးရဟူသမွ် ႀကိဳးစားေလ့ရွိၾကတယ္။ ဒီကေန႕ ငါတုိ႕အစုိးရ လုပ္ေဆာင္တာေတြကုိ ၾကည့္လုိက္ရင္ အဲဒီအေျခခံအခ်က္ႏွစ္ခုကုိအထူးစိတ္ဝင္စားစြာ ေပးအားေျမႇာက္ျပဳေနေၾကာင္း  ျမင္သာထင္သာရွိပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ငါကမင္းတို႔ မ်ဳိးဆက္သစ္လူငယ္ေတြအတြက္ အားတက္ေနမိတာ အမွန္ပါပဲ။ ေနာက္ၿပီး မင္းတို႕အတြက္ အားပ်က္ေနမိ တာ လည္း ရွိေသးတယ္။
ရွင္းျပပါရေစဦး။
အားပ်က္မိတာက ဒီေန႔ကေလးေပါက္စေတြအတြက္ မဟုတ္ဘူး။ ဒီကေန႔ ကုိးတန္းဆယ္တန္းနဲ႔ တကၠသုိလ္အဆင့္ ကုိ ေရာက္ေနၾကတဲ့ လူငယ္ေတြအ တြက္ အားပ်က္အားငယ္မိတာ အမွန္ပါပဲ။ မင္းတို႕ စဥ္းစားၾကည့္ေလ။ ႏုိင္ငံေတာ္အစုိးရ က ပညာေရးကို ေအာက္ေျခမူလတန္းကစၿပီး ကမၻာ့ အရည္အေသြးမီေအာင္ ျမႇင့္တင္ေပးေတာ့မယ္။ ပညာေရး ဝန္ထမ္းျဖစ္တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ စတဲ့ ပညာရွင္မ်ားကုိ လည္း တတ္ႏုိင္သမွ် အရည္အခ်င္းလည္း ျမႇင့္ေပးမယ္။ လူေနအဆင့္အတန္းကိုလည္း တတ္ႏုိင္ သမွ် ႀကိဳးစားျမႇင့္ တင္ေပးေတာ့မယ့္ အရိပ္လကၡဏာေတြ ေတြ႕ေနရတယ္။
ငါထင္သေလာက္ ေျပာလုိက္ရရင္ေတာ့ ဘာ သာသာရပ္ဟူသမွ်ရဲ႕ ျပ႒ာန္းစာအဆင့္ေတြကုိ ျမင့္သထက္ ျမင့္လာေအာင္ ပညာရွင္ ႀကီးမ်ားနဲ႕ညႇိႏႈိင္းေဆာင္ရြက္ ေတာ့မွာ ေသခ်ာတယ္။ ဒီေတာ့ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ အရည္အခ်င္း အဆင့္အတန္းေတြဟာ ႏွစ္စဥ္ နဲ႕အမွ် တရိပ္ရိပ္ တိုးတက္ေနလိမ့္မယ္။ အစိုးရက အဲဒီေလာက္ တင္မကေသးဘူး။ တကၠသုိလ္ ပညာေရးကုိပါ ကမၻာ့ အဆင့္ အတန္းမီလာေအာင္ အားသြန္ခြန္စုိက္ ႀကိဳးပမ္း လိမ့္မယ္။ လူအား၊ ေငြအား၊ အႀကံဥာဏ္အား ဆုိတဲ့အားေတြကုိ သံုးၿပီးရင္း သံုး လာ လိမ့္မယ္လို႕ ငါ ယံုၾကည္စိတ္ ခ်ေနမိတယ္။
ဒီေတာ့ ငါက မင္းတို႕အတြက္ ႀကိဳတင္ၿပီး ေဟာ ကိန္းထုတ္လိုက္ခ်င္တယ္။ ေနာင္ဆယ္ႏွစ္ၾကာတဲ့ကာလ မွာ ဆယ္တန္း (သုိ႕မဟုတ္) တန္းျမင့္ေက်ာင္းထြက္ စာေမး ပြဲေအာင္လာတဲ့ ကေလးေတြရဲ႕ အရည္အခ်င္းကုိ မင္းတို႔လိုက္မ မီေအာင္ျမင့္တက္ သြားလိမ့္မယ္။ အဲဒီကေလးေတြ က ပညာေရး စနစ္ေကာင္းကုိ အမွီျပဳရတယ္ မဟုတ္ လား။ ဒီေတာ့ မင္းတို႕ထက္ ကုသိုလ္ေကာင္း တယ္ ဆိုရ မွာေပါ့။
ငါတုိ႕ ရန္ကုန္တကၠ သုိလ္ဟာ ဟုိး … ေရွးေခတ္က ဆိုရင္ အေရွ႕ေတာင္အာရွမွာ အျမင့္ဆံုး ျဖစ္ခဲ့ဖူးတယ္။ ရန္ ကုန္တကၠသိုလ္ က ဆယ္တန္း ေအာင္သြားရင္ ကမၻာ့ဘယ္ႏုိင္ငံ ဘယ္တကၠသုိလ္မဆို အသိအမွတ္ ျပဳလက္ခံတယ္။ ေနာက္ပုိင္းမွာ တစ္စတစ္စ နိမ့္ပါးလာလိုက္တာ ေရွးေခတ္ ပညာေရးဝန္ထမ္းဆရာ၊ ဆရာမႀကီးမ်ားက ရင္တသပ္သပ္ နဲ႕ သက္ျပင္းခ်ေနေလာက္ေအာင္ျဖစ္ခဲ့ ရတယ္။ ဒီႏွစ္အထိ အသက္ ရွင္ေနေသးတဲ့ တကၠသုိလ္ ဆရာ အုိႀကီးေတြ၊ ဆရာမ အဘြားႀကီး ေတြကုိ ေမးၾကည့္လိုက္ရင္ သူတို႕ ဘဝ၊ သူတို႕ပညာေရးနဲ႕ မင္းတို႔ေခတ္ပညာေရး ကြာဟပံုကို ရင္နာစြာ စုတ္တသပ္သပ္နဲ႔ေျပာျပပါလိမ့္မယ္။ ဒီေတာ့ ခုလာမယ့္ ကေလးေတြ ဟာ မင္းတို႕နဲ႕စာေတာ့ ကံေကာင္းတယ္လို႕ မဆိုႏုိင္ေပဘူး လား။
ဒီကေန႕ဆုိရင္ အလြတ္ ပညာသင္ေက်ာင္းေတြကို တရား ဝင္ ဖြင့္ခြင့္ေပးထားၿပီ။ ဒီေတာ့ ကမၻာ့အဆင့္မီ ပညာရပ္အသီးသီး ကုိ သင္ေပးမယ္လို႕ ေၾကညာေန တဲ့ ေက်ာင္းေတြလည္း အလွ်ဳိလွ်ဳိ ေပၚလာေနတာ မင္းတို႕ မ်က္ျမင္ ပါပဲ။ ငါကေတာ့ ပညာတိုးတက္ မယ္ဆိုရင္ ဘယ္လိုပဲ လုပ္ေနၾကပါေစ။ မင္းတို႕လူငယ္ေတြအတြက္ ဝမ္းသာေနမိတာပါပဲ။ ေငြေၾကးကေတာ့ အကုန္အက် မ်ားေပ သေပါ့ကြယ္။
ဒါေပမယ့္ ေမာင္တို႕ေရ  …။ တစ္ခုေတာ့ စိတ္ခ်ထားပါ။ ဒီအစိုးရရဲ႕ ခ်မွတ္ထားတဲ့ စီမံကိန္း မူအရ ေျပာလိုက္ရမယ္ဆိုရင္ အဲ ဒီ အလြတ္ေက်ာင္းေတြအားလံုး ထက္ ႏုိင္ငံေတာ္ အထက္တန္း ေက်ာင္းေတြ၊ တကၠသိုလ္ေတြက အျပတ္အသတ္ သာသြားေအာင္ လုပ္ပါလိမ့္မယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲ ဆိုေတာ့ သင္ေပးတဲ့ ပညာေရးဝန္ ထမ္း ဆရာ၊ဆရာမေတြကလည္း အရည္အေသြး ပုိၿပီးျမင့္မား လာ လိမ့္မယ္။ သက္ဆုိင္ရာ အစုိးရရဲ႕ ေထာက္ပံ့မႈ ေငြေၾကးအင္အားေတြ ေၾကာင့္ သင္ေထာက္ကူပစၥည္း ေတြ၊ စက္ကိရိယာ စြမ္းအားေတြကလည္း ပုိမိုျမင့္မားလာလိမ့္မယ္။ သင္ၾကားေရးအတြက္ ကံုလံုျပည့္စံုတဲ့ အေဆာက္အအံုႀကီးေတြလည္း ဟည္းေနေအာင္ေပၚထြက္လာ လိမ့္မယ္။ အဲဒီအျပင္ ကုလသမဂၢ အစရွိတဲ့ ႏုိင္ငံတကာ အကူအညီ ေတြကလည္း ဒလေဟာ ဝင္လာ လိမ့္ဦးမယ္။ ဒီေတာ့ ေနာင္ဆယ္ ႏွစ္ကာလမွာ လူလားေျမာက္လာ မယ့္ မ်ဳိးဆက္သစ္ေတြရဲ႕ ကုသိုလ္ ကံကုိ မင္းတို႕ မွန္းဆလို႕ သာ ၾကည့္ၾကပါေတာ့။
တစ္ခုေသခ်ာတာကေတာ့ ပညာေရးစနစ္ေဟာင္းနဲ႕ ႀကီးျပင္း ခဲ့ရရွာတဲ့ မင္းတို႕ေခတ္ မ်ဳိးဆက္ သစ္ေတြထက္ ေနာင္ဆယ္ႏွစ္ ကာလ မ်ဳိးဆက္သစ္ေတြက ပညာေရး ဘက္မွာ အဆေပါင္းမ်ားစြာ သာ လြန္ေနလိမ့္မယ္ဆိုတာ ငါက ေဟာကိန္းထုတ္လုိက္ရ ပါတယ္။

အရင္တစ္ပတ္ကေနာင္ဆယ္ႏွစ္ၾကာတဲ့အခါမွာေပၚေပါက္လာမယ့္ေက်ာင္းသားလူငယ္ေတြရဲ႕ အရည္အေသြးကုိ ဒီကေန႕ေက်ာင္း သားဘြဲ႕ရေတြက မမီႏုိင္ေတာ့ ဘူးလို႕ ေရးခဲ့တယ္။ အဲဒီေဟာကိန္းကုိ ထုတ္ခဲ့တာက ထင္ရာျမင္ရာ ရမ္းသမ္းၿပီး ေျပာခဲ့တာ မဟုတ္ ပါဘူး။ ဒီက ေန႕ အစုိးရပညာေရးဌာန တာဝန္ရွိသူမ်ားရဲ႕ လုပ္ေဆာင္ ခ်က္ေတြကို ၾကည့္ၿပီး ေသခ်ာေပါက္ ထုတ္လိုက္တဲ့ ေဟာ ကိန္းေတြ ျဖစ္ပါတယ္။

မင္းတို႕ စဥ္းစားၾကည့္ေလ။ စာသင္ေက်ာင္းေတြမွာ ေက်ာင္းတြင္းစာေမးပြဲဆိုရင္ သက္ဆုိင္ရာ၊ နီးစပ္ရာ ဆရာ၊ ဆရာမေတြဆီမွာ က်ဴရွင္သင္တန္းတက္ၾကရတယ္။ သက္ဆုိင္ရာဘာသာရပ္ဆရာ၊ ဆရာမေတြကလည္း သူတို႕ေမးလိုက္မယ့္ေမးခြန္းေတြကို ႀကိဳတင္ ၿပီး သင္ေပး လိုက္ၾကတာပဲ။ ဒီေတာ့ ဆရာ၊ ဆရာမက်ဴရွင္ကို သင္ တန္းတက္လိုက္ၾကရင္ စာေမးပြဲကုိ အလြယ္တကူေအာင္ သြားၾကတာပဲ။ အဲဒါေတြက ကုိးတန္းအထိ ထံုးတမ္းစဥ္ လာလို ျဖစ္သြားတယ္။ ဒါေပမယ့္ ဆယ္တန္းေရာက္ေတာ့ ေက်ာင္းတြင္း ဆရာ၊ ဆရာမေတြရဲ႕ က်ဴရွင္နဲ႕ မရေတာ့ ဘူး။ အျပင္က သဲသဲမဲမဲ ေၾကာ္ျငာေနၾကတဲ့ က်ဴရွင္ေတြကို ေျပးရျပန္ေတာ့ တယ။္ ျပင္ပ က်ဴရွင္ေတြကလည္း အၿပိဳင္ အဆုိင္ေတြ မ်ားေလေတာ့ ႀကိဳးစားပမ္းစား သင္ေပးၾကပါ တယ္။ ဒီေတာ့ ပညာေရးမဟုတ္ေတာ့ဘဲ စာေမးပြဲေအာင္ ျမင္ေရး ပညာသင္ၾကားမႈျဖစ္လာတာကို ေတြ႕ေနရတယ္။
ဟိုေရွးေခတ္ကေတာ့ ငါ မွတ္မိသေလာက္ေျပာရရင္ စာေမးပြဲ ေျဖဆိုတဲ့ ေက်ာင္းသားဟာ သက္ဆိုင္ရာ ပညာ ရပ္ကုိ  တကယ္ တတ္သိ နားလည္ျခင္း ရွိ၊ မရွိ စမ္းသပ္တဲ့ ေမးခြန္း ‘စိမ္း’ (Unseen) တစ္ပုဒ္ပါလာေလ့ရွိတယ္။ ဆိုလိုတာက ေက်ာင္းသင္ျပ ႒ာန္း ခ်က္စာအုပ္မွာမပါတဲ့ Óဏ္စမ္းေမးခြန္းပဲ။ အထူးသျဖင့္ ဂဏန္းသခ်ၤာဘာသာ ရပ္မွာ အဲဒီလုိ ေမးခြန္း ‘စိမ္း’ ပါလာေလ့ ရွိတယ္။ အဲဒီ ေမးခြန္းကို မေျဖမေနရ သတ္မွတ္ထားေလ့ရွိတယ္။ သ ေဘာကေတာ့ ေက်ာင္းသားဟာ သက္ဆုိင္ရာ ဘာသာရပ္ ကုိ က်က် နန၊ ေျခေျချမစ္ျမစ္ နားလည္ျခင္း ရွိ၊ မရွိ စမ္း သပ္လိုက္တာပဲ။ ျမန္မာစာ၊ အဂၤလိပ္စာတို႕မွာေတာ့ စာစီ စာကံုး၊ Óဏ္စမ္းစာပိုဒ္ ‘စိမ္း’ ေတြနဲ႕ စမ္းသပ္ေလ့ရွိ တယ္။ ဆုိလုိတာက စာေျဖသူ ေက်ာင္းသားရဲ႕ ပင္ကုိ အရည္အခ်င္းကို ေပၚလြင္ လာေအာင္ ေမးခြန္း ထုတ္ေလ့ ရွိတယ္။ ေနာက္ၿပီး အေျဖလႊာေတြကို (တကၠသိုလ္ဝင္ စာ ေမးပြဲဆိုရင္) တကၠသုိလ္ကပဲ စစ္ေဆးတယ္။ တကၠသိုလ္ ဆရာေတြနဲ႕ မလံုေလာက္တာေၾကာင့္ တန္းျမင့္ေက်ာင္း ဆရာေတြကို ေခၚယူစစ္ေဆးေစဦးေတာ့ တကၠသိုလ္ ဆရာေတြက ႀကီးၾကပ္ရတယ္။ စာေမးပြဲစစ္ေဆးရာ တုိင္း၊ ၿမိဳ႕နယ္ စသည္တုိ႕ကုိ သတိထား ခြဲေဝၿပီး ေနရာခ်ထား ေပးတယ္။ တိုတိုေျပာရ ရင္ေတာ့ စာစစ္သူနဲ႕ စာေျဖ ေက်ာင္းသားနဲ႕ လံုးဝအဆက္အစပ္ မရွိႏုိင္ေအာင္ စီစဥ္ ထားတဲ့သေဘာပါပဲ။ ဆုိလိုတာက စာေျဖသူ ေက်ာင္းသား ဟာ သက္ဆုိင္ရာ ဘာသာရပ္ကုိ က်က္စာ၊ မွတ္စာသာ မက ပညာအေျခခံကိုပါ ရ၊ မရ စစ္ေဆးတဲ့သေဘာ ပါပဲ။
ဒီေတာ့ကာ အခုအစိုးရရဲ႕ ပညာေရးဌာန လႈပ္ရွားစီမံ ေနတဲ့စနစ္ကုိ မွန္းဆၾကည့္လုိက္ ရင္ ဘယ္ဘာသာရပ္ကုိမဆို ေသ ခ်ာ တတ္ေအာင္ သင္၊ မတတ္ရင္ စာေမးပြဲ မေအာင္နဲ႕ဆုိတဲ့စနစ္ ျဖစ္လာလိမ့္မယ္။ စာေမးပြဲေမးခြန္း မွာလည္း မေျဖမေနရ Óဏ္စမ္း ပုစၧာ ‘စိမ္း’ေတြ ပါလာလိမ့္မယ္။ ဒီေတာ့ က်ဴရွင္ေတြ၊ က်ဴရွင္ဆရာ ေတြ ရွိေနေစဦးေတာ့။ သူတုိ႕က လည္း ေက်ာင္းသားေတြ ကို ေျခ ေျချမစ္ျမစ္ သေဘာေပါက္ေအာင္ ႀကိဳးစားပမ္းစား သင္ေပးရေတာ့ မယ္။ ပညာရပ္ဆုိင္ရာ စာအုပ္စာ တမ္းေတြကို ႏႈိက္ႏႈိက္ ခြၽတ္ခြၽတ္ ရွာေဖြေလ့လာၿပီး ေက်ာင္းသားေတြ ကို သင္ေပးရလိမ့္မယ္။ ဘာပဲျဖစ္ ျဖစ္ ပညာရပ္ေပါင္းစံု တစ္ဟုန္ထုိး တိုးတက္မႈ အတြက္ အစြမ္းကုန္ တက္ညီ၊ လက္ညီ ဝုိင္းဝန္းတဲ့ပညာ ေခတ္ႀကီးကုိ ေရာက္လာေတာ့မွာ မလြဲမေသြ ျဖစ္လာမယ္လုိ႕ ေဟာ ကိန္း ထုတ္လိုက္ခ်င္ပါတယ္။
ဒီေတာ့ ေခတ္သစ္ႀကီးကုိမီ ေအာင္ လိုက္ခ်င္ရင္ မင္းတို႕တစ္ ေတြ ဘာလုပ္ၾကမလဲ။ ဒါေတြကို စဥ္းစားၾကရေတာ့မယ္။ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ၾကရေတာ့မယ္။ မင္းဟာ မၾကာမီမွာ တကၠသိုလ္အဆင့္ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ ျဖစ္လာ ေတာ့မယ္ဆိုပါေတာ့။ မင္း ေလ့လာသင္ယူမယ့္ ပညာရပ္ေတြနဲ႕ ပတ္သက္တဲ့ စာအုပ္စာတမ္းေတြကို ႀကိဳတင္ေလ့လာဆည္းပူးရလိမ့္မယ္။ အဲဒီပညာနဲ႕ ပတ္သက္တဲ့ ကြၽမ္းက်င္သူေတြထံမွာ သြား ေရာက္ဆည္းကပ္ၿပီး နည္းနာခံယူ ရလိမ့္မယ္။
သတိရလာလို႕ ေျပာလုိက္ရ ဦးမယ္။ မေန႕တစ္ေန႕ကပဲ ငါ့ တပည့္ေဟာင္းႏွစ္ေယာက္ လာၿပီး ကန္ေတာ့ၾကတယ္။သူတို႕တစ္ေတြ ကုိ ငါက ေႏြေက်ာင္းပိတ္ရက္မွာ အဂၤလိပ္စာ သင္ေပးခဲ့ဖူးတယ္။ သူ တို႕က တကၠသုိလ္ ေက်ာင္းသား ျဖစ္ခါနီးေတြေပါ့။ တစ္ေယာက္က YIT ေက်ာင္းသား ျဖစ္သြားတယ္။ အဲဒီအေတာအတြင္းမွာပဲ ေက်ာင္း ေတြကို ပိတ္လိုက္ျပန္ ပါေလေရာ ။ ေက်ာင္းေတြ ပိတ္ထားေတာ့ တ ပည့္တစ္ေယာက္က အလကားေန အလကားပဲဆိုၿပီး ဘာရယ္မဟုတ္၊ ကြန္ပ်ဴတာသင္တန္း သြား တက္ တယ္။ YIT တကၠသုိလ္ ျပန္ဖြင့္တာ ေစာင့္ေနရင္းဆိုပါေတာ့။
တစ္ေန႕မွာ ငါနဲ႕ေတြ႕ၾက ေတာ့ သူက ေက်ာင္းေတြ ျပန္မဖြင့္ ေသးတာကိုေျပာၿပီး စိတ္ပ်က္ လက္ပ်က္ ညည္းတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ငါက လႊတ္ခနဲ စကားတစ္ခြန္းကို ေျပာလိုက္မိတယ္။ ”မင္းက ဘာ လဲ၊ YIT ဘြဲ႕ရ လက္သမားႀကီးပဲ ျဖစ္ခ်င္ေနတာလား၊ ခုလုပ္ေန တဲ့ ကြန္ပ်ဴတာပညာကို နက္နက္နဲနဲ တတ္ကြၽမ္းလာေအာင္ ဆက္ၿပီး ေလ့လာပါလား” လို႕ ေျပာလုိက္မိ တယ္။ တစ္ေန႕က လာၿပီး ကန္ေတာ့ရင္း သူက ျပန္ေျပာတယ္။ ”ဆရာရယ္၊ ဆရာေျပာတဲ့ လက္ သမားႀကီးဆိုတဲ့ စကားလံုးကုိ ၾကား လုိက္ရေတာ့ ကြၽန္ေတာ္ လန္႕သြားတယ္။ အဲဒါနဲ႕ ကြၽန္ေတာ္ လုပ္ လက္စ ကြန္ပ်ဴတာကို ဆက္ၿပီး အားစိုက္လုပ္မိတာပဲ။ ဒီကေန႕ ဒီ လိုအေျခ အေန ေရာက္လာတာပါ ပဲ”
သူက ကြန္ပ်ဴတာအဆင့္မွာ ဘယ္ေလာက္ထိေအာင္ ေရာက္ သြားလဲဆိုတာ ငါမသိပါဘူး။ သို႕ ေသာ္ စင္ကာပူမွာရွိတဲ့ ကမၻာ့ အဆင့္မီကုမၸဏီႀကီးတစ္ခုမွာ ကြန္ ပ်ဴတာဆိုင္ရာ အႀကီးအကဲတစ္ ေယာက္ ျဖစ္ေနၿပီ။ သီတင္းကြၽတ္ ခြင့္ရက္ တစ္လေလာက္ ရခ်ိန္မွာ ငါ့ကို လာၿပီး ကန္ေတာ့တာပါပဲ။
ဒီေတာ့ မင္းတို႕ သတိထားဖို႕ က ပညာရပ္တစ္ခုကို ေလ့လာဖို႕ ရယ္၊ ေျခေျချမစ္ျမစ္ သိနားလည္ ေအာင္ လုပ္ဖုိ႕ရယ္၊ အဲဒါေတြ က အလြန္အေရးႀကီးတယ္ဆိုတဲ့ အခ်က္ပါပဲ။
မင္းမွာ အခ်ိန္ေတြ ပိုေနသ လား။ တစ္ခုခုကို ေလ့လာေနရလို႕ အခ်ိန္မေလာက္ႏုိင္ေအာင္ ယား လို႕မွ မကုတ္အားေအာင္ ျဖစ္ေန သလား။ မင္းကုိယ္မင္း အားမနာ ပါးမနာ စစ္ေဆးၾကည့္ပါလား။
အရင္တစ္ပတ္က ပညာရပ္အသစ္ အသစ္ေတြ ကို ေလ့လာရမယ္။ ကုိယ္စိတ္ဝင္စားရာ ဘာသာရပ္ကုိ စာဖတ္ျခင္း၊ ကြၽမ္းက်င္ သူမ်ားထံ ခ်ဥ္းကပ္ဆည္းပူးျခင္းအားျဖင့္ ေလ့လာသင္ယူ ရမယ္ဆိုတဲ့အေၾကာင္းကို  ေရး သားခဲ့ပါတယ္။
ဒီေနရာမွာ ဒီကေန႕ လူငယ္ေတြရဲ႕ ႀကိဳးပမ္း ေလ့လာေနမႈကုိ သတိထားေနမိတာေၾကာင့္ ေျပာလုိက္ ရဦးမယ္။ ကုိရီးယားဘာသာစကား၊ ဂ်ပန္ဘာသာစကား စသည္အားျဖင့္ သင္ၾကားေလ့ လာေန တာကုိ ေတြ႕ရပါ တယ္။ အဲဒီလုိ ႏုိင္ငံျခားဘာသာစကားေတြ ေလ့လာ သင္ယူေနတာဟာ အလြန္ေကာင္းတဲ့ လကၡဏာပါပဲ။ သုိ႕ေသာ္ ဘာသာစကား ဆုိတာဟာ ပညာရပ္တစ္ခု မဟုတ္ဘူးဆိုတာကုိေတာ့ သတိျပဳသင့္တယ္။
မင္းဟာ ျမန္မာကေလး တစ္ေယာက္ျဖစ္ လုိ႕ ျမန္မာ စကား၊ ျမန္မာစာကုိ ေျပာတယ္။ ဖတ္တတ္၊ ေရးတတ္တာပဲ။ အဲဒါကုိ ပညာလုိ႕ ေျပာမလား။ ပညာရပ္တစ္ခု မဟုတ္ေသး ဘူး။ အဲဒီလုိပဲ ကိုရီးယားဘာသာစကား၊ ဂ်ပန္ဘာသာစကား၊ အဂၤလိပ္ဘာသာစကား စတာေတြကို ေျပာတတ္၊ ဆိုတတ္ ႐ံုနဲ႕ ပညာတတ္ တစ္ေယာက္ျဖစ္ပါ့မလား။ ဒါေတြကုိ ေသေသခ်ာခ်ာ၊ ေလးေလးနက္နက္စဥ္းစားရလိမ့္မယ္။ ဘာသာစကားတစ္ခုကုိ တတ္ကြၽမ္းျခင္း ဟာ ပညာရပ္ တစ္ခုဆီကုိ တက္လွမ္းေလ့လာဖို႕ ေလွကားတစ္စင္းသာ လွ်င္ ျဖစ္တယ္ဆိုတာကို နားလည္ထားရလိမ့္မယ္။ သို႕ ေသာ္လည္း ကုိရီးယား၊ ဂ်ပန္၊ တ႐ုတ္ စတဲ့ တုိင္းျပည္ ေတြကို သြားမယ္ဆိုရင္ အဲဒီတုိင္းျပည္ေတြမွာ အလုပ္လုပ္ ဖုိ႕ အစီအစဥ္ ရွိတယ္ဆိုရင္ေတာ့ သက္ဆုိင္ရာ ဘာသာ စကားကုိ ကြၽမ္းက်င္ေနတာအေကာင္းဆံုးေပါ့။ သို႕ေသာ္ အဲဒါဟာ ပညာရပ္တစ္ခု မဟုတ္ဘူး။ ပညာရပ္တစ္ခုကုိ ေလ့လာသင္ယူဖုိ႕ ေလွကားထစ္ တစ္ဆင့္သာလွ်င္ ျဖစ္ တယ္ဆိုတာကုိ သေဘာေပါက္ဖို႕ လိုပါ တယ္။ မင္းတုိ႕ ေသခ်ာသေဘာေပါက္ထားဖုိ႕ လိုအပ္တာက ဘာသာ စကားအသစ္တစ္ခုကို ေလ့လာျခင္းဟာ ပညာရပ္အသစ္ တစ္ခုကုိ တတ္ကြၽမ္းနားလည္ဖို႕သာလွ်င္ အရင္းခံျဖစ္ တယ္ဆိုတာကုိ ေမ့မေနၾကဖို႕ပါပဲ။ ဆိုၾကပါစုိ႕။ ကိုရီး ယားဘာသာစကား ကုိ ေလ့လာၿပီဆုိပါေတာ့။ တတ္ကြၽမ္း ၿပီ ဆိုပါေတာ့။ မင္းက စကားျပန္လုပ္မွာလား၊ စင္စစ္အား ျဖင့္ စကားျပန္ဆိုတာ အသက္ေမြး ဝမ္းေက်ာင္း လုပ္ငန္း တစ္ခုသာလွ်င္ ျဖစ္တယ္။ သူဟာ အတတ္ပညာရွင္၊ အသိပညာရွင္တစ္ေယာက္ မဟုတ္ဘူး။ အတတ္ပညာ ရွင္၊ အသိပညာရွင္တစ္ေယာက္ ျဖစ္ခ်င္ပါတယ္ဆိုရင္ အဲဒီဘာသာစကားကိုေတာ့ အေျချပဳၿပီး (ေလွကားထစ္ လုပ္ၿပီး) အတတ္ပညာ၊ အသိပညာတစ္ခုဆီကို လွမ္း တက္ရလိမ့္မယ္။ အခု ငါ ေဆြးေႏြးခ်င္တာက မင္းဟာ ဘာသာစကားတစ္ခု ကုိ ေလ့ လာၿပီဆိုလွ်င္ စကားျပန္လုပ္ ဖို႕လား၊ အတတ္ပညာ အသိပညာတစ္ခုခုကုိ ေလ့လာ သင္ယူဖို႕လားဆိုတာ ကုိ ျပတ္ျပတ္ သားသား စဥ္းစားေစ ခ်င္တယ္။
ငါတို႕ ျမန္မာလူမ်ဳိး ေတြဟာ ပါဠိဘာသာစကား၊ ပါဠိစာေပကုိ သင္ယူေလ့လာခဲ့ၾကတယ္။ ဗုဒၶတရားေတာ္ ဆုိတဲ့ အသိပညာ ကို ေလ့လာခ်င္ တာေၾကာင့္၊ သိနားလည္ခ်င္တာ ေၾကာင့္ ပါဠိစကား၊ စာေပကို သင္ ယူခဲ့ၾကတယ္။ အဲဒီလိုပဲ ေခတ္ သစ္ပညာ ရပ္ေတြကုိ ေလ့လာသင္ ယူခ်င္တာေၾကာင့္ အဂၤလိပ္စာေပ၊ အဂၤလိပ္စကားကို မွတ္သားဆည္း ပူးခဲ့ၾကရတယ္။ အဲဒီကိစၥေတြဟာ ပညာရပ္ေၾကာင့္ျဖစ္တယ္ဆိုတာ အလြန္ထင္ရွားပါတယ္။
ဂ်ပန္ေခတ္မွာ ငါတုိ႕ ျမန္မာေတြ ဂ်ပန္ဘာသာစကားကို သင္ယူခဲ့ၾကတယ္။ ပညာရပ္တစ္ခု ခုကို ေလ့လာဖုိ႕ မဟုတ္ဘူး။ ဂ်ပန္ေတြနဲ႕ စကားေျပာတတ္ေအာင္၊ ထမင္းစား၊ ေရေသာက္ေျပာတတ္ ဆိုတတ္ေအာင္ သင္ယူေလ့လာခဲ့ ၾကတာပဲ။ ဂ်ပန္ေခတ္ကုိ လည္း ကုန္သြားပါေလေရာ။ အဲဒီဂ်ပန္ စကားေတြကုိ ေမ့ေမ့ေပ်ာက္ ေပ်ာက္ ျဖစ္ကုန္ၾကတာပဲ။ ဂ်ပန္ ေခတ္မွာ ဂ်ပန္စကားျပန္ လုပ္ခဲ့တဲ့ သူေတြေတာင္မွ ဂ်ပန္စကားေတြကုိ ေမ့ကုန္ၾကတာ ငါ့ရဲ႕ကုိယ္ေတြ႔ျဖစ္ပါတယ္။ ဂ်ပန္စကား တတ္ခဲ့ တဲ့အတြက္ ဘာပညာ ကုိမွ ဟုတ္တိ ပတ္တိ မရခဲ့ပါဘူး။
ဒီေတာ့ ဘာသာစကား အသစ္တစ္ခုကုိ သင္ယူေလ့လာ မယ္ဆိုရင္ အသိပညာ၊ အတတ္ ပညာတစ္ခုခု တိုးတက္သိကြၽမ္း လာမွသာ အဲဒီဘာသာစကားကို ေလ့လာရက်ဳိး နပ္တယ္လို႕ ယူဆ မိပါတယ္။
အတိုခ်ဳပ္ေျပာရရင္ေတာ့ ဒီ ကေန႕ ျမန္မာျပည္မွာ ဘာသာ စကားသင္တန္းေတြ အလွ်ဳိလွ်ဳိ ေပၚလာၾကတယ္။  ဘာသာစကား သင္တန္းေၾကာ္ျငာေတြ စာနယ္ဇင္း အေစာင္ေစာင္ေတြမွာ ေတြ႕ေနရ တယ္။ လူငယ္ေတြကလည္း စိတ္ ဝင္စားၾကတယ္။ အဲဒီ သင္တန္းေတြကုိ တက္ၾကတယ္။ ဘာလုပ္ဖို႔တက္ၾကသလဲ။ အသိပညာ၊ အတတ္ပညာတစ္ခုခုကုိရယူဖို႕ တတ္ၾကတာလား၊ အဲဒီ ဘာသာစကားကုိ ေျပာတတ္၊ ဆိုတတ္႐ံု ထမင္းစား ေရေသာက္ သိနား လည္႐ံု တတ္ၾကတာလားဆိုတာ ေသေသခ်ာခ်ာ စဥ္းစားဖုိ႕ ေကာင္း တယ္။
ဒါေတြကို ေျပာေနတာ က မင္းတို႕တစ္ေတြ မလုိအပ္တဲ့ ေနရာမွာ အခ်ိန္ေတြကုိ အလ ဟႆ သံုးစြဲေနမိမွာစိုးလို႕ ေရးေန တာ ပါ။ အခ်ိန္ကုန္တာခ်င္းတူရင္ အသိပညာ၊ အတတ္ပညာတစ္ခုခု ကုိ ရတဲ့ေနရာမွာ အခ်ိန္ကုန္ၾကေစ ခ်င္ပါတယ္။ အခ်ိန္ရဲ႕ တန္ဖိုးကုိ အထူးေျပာမေနခ်င္ဘူး။ တန္ဖိုးရွိ တဲ့အခ်ိန္ကုိ ထုိက္ထုိက္တန္တန္ အသံုးခ်တတ္ေစခ်င္လို႕ပါပဲ။ ဘာ သာစကားနဲ႕ တတ္သိပညာ ဟာ ဘယ္ဒင္းက ပိုၿပီးတန္ဖိုးရွိတယ္ဆို တာဟာ နားလည္ၾကဖို႕ သင့္ပါၿပီ။ ေနာက္ဆံုးမွာေတာ့ အသိပညာ၊ အတတ္ပညာ တစ္ခုခု မွာ သိနားလည္သူက ေလာကကုိ ဦးေဆာင္သြားမွာပဲ။ အဲဒီမွာ ဘာသာစကားတတ္တဲ့ ကြၽမ္းက်င္သူက စကားျပန္၊ ဘာသာျပန္ ျဖစ္ လာၾကမွာပါ ပဲ။ ဒီေတာ့ မင္းကုိယ္မင္း ေမး ၾကည့္ဖုိ႕ပဲ။ ပညာရွင္ျဖစ္ခ်င္တာ လား။ စကားျပန္ ျဖစ္ခ်င္တာလား။ ဒါပါပဲ။
အရင္တစ္ပတ္က ႏုိင္ငံျခားဘာသာစာေပ စကားတစ္ခုကုိ ေလ့လာသင္ယူျခင္းနဲ႕ ပန္းတိုင္ရည္မွန္း ခ်က္အေၾကာင္းကို ေရးခဲ့ပါ တယ္။ ထမင္းစား၊ ေရေသာက္ ေျပာတတ္႐ံု၊ ဆက္သြယ္ေရးပစၥည္းတစ္ခုအျဖစ္ အသံုးခ်႐ံု ေလာက္ကုိသာလွ်င္ မရည္မွန္းဘဲ အသိပညာ၊ အတတ္ ပညာတစ္ခုကုိ ရသည္ထိေအာင္ ႀကိဳးပမ္းသင့္ေၾကာင္းကို လည္း ေရးခဲ့ပါတယ္။

အဲဒီလုိ အသိပညာ၊ အတတ္ပညာကုိ ေလ့လာဆည္းပူးဖုိ႕အတြက္ဆိုရင္ေတာ့ ငါတုိ႕ ျမန္မာလူမ်ဳိးေတြအတြက္ အဂၤလိပ္ဘာသာ စကားဟာ အသင့္ေလ်ာ္ဆံုး ျဖစ္တယ္လို႔ယူဆမိပါတယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုေတာ့ ငါတို႕ကၿဗိတိသွ်အင္ပါယာထဲမွာ က်ေရာက္ခဲ့ ဖူးေလေတာ့ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားနဲ႕ ထိေတြ႕ဆက္ဆံခဲ့ရတာ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ၾကာခဲ့တယ္။ စာသင္ေက်ာင္းေတြမွာ လည္း အဂၤလိပ္ဘာသာစကားကုိ မသင္မေနရ ျပ႒ာန္းခဲ့ တာ ဒီေန႕တုိင္ေအာင္ပဲ။ အရင္ကဆိုရင္ ဂဏန္းသခ်ၤာက အစ ဘာသာရပ္ အားလံုးကုိ အဂၤလိပ္လိုပဲ သင္ယူခဲ့ရ တယ္။ ျမန္မာစာဘာသာရပ္မွအပ အျခားဘာသာရပ္ေတြ အားလံုးကုိ အဂၤလိပ္လို သင္ယူခဲ့ရ တယ္။ ဒီေတာ့ ဆယ္ တန္းေလာက္ေအာင္္ၿပီးၿပီဆိုရင္ ဘယ္ပညာရပ္ကိုမဆို အဂၤလိပ္လို ဖတ္႐ႈေလ့လာႏုိင္ၾကတယ္။ အဲဒီနည္း အားျဖင့္ ေရွးေခတ္ျမန္မာေတြဟာ မိမိတို႕ ႏွစ္သက္ရာပညာရပ္ကို အဂၤလိပ္ဘာသာစကားနဲ႕ ေလ့လာဆည္းပူးႏုိင္ၾက တယ္။ ေနာက္ ပုိင္းမွာေတာ့ အဂၤလိပ္စာေပ ေလ့လာဖတ္႐ႈ မႈ အားနည္းလာခဲ့ၾကတယ္။ ကုန္ကုန္ေျပာရရင္ ဆယ္ တန္းေအာင္ၿပီးသူ ၊ ဘြဲ႕ရၿပီး သူေတြထဲမွာေတာင္ အဂၤလိပ္ စာကို ကြၽမ္းကြၽမ္းက်င္က်င္ မဖတ္ႏုိင္ၾကတာ ေတြ႕ေနရ တယ္။ ဒါေပမယ့္ ႏုိင္ငံျခား ဘာသာ စကား ထဲမွာ အဂၤလိပ္ စာဟာ ငါတုိ႕အဖို႕ အနီးစပ္ဆံုး၊ အရင္းႏွီးဆံုးဘာသာ စကား ျဖစ္ေနတယ္။ ဒါေၾကာင့္ အဂၤလိပ္ဘာသာစကား ကုိ သင္ယူေလ့လာျခင္းဟာ ငါတုိ႕အတြက္ အသင့္ေလ်ာ္ ဆံုးလို႕ ထင္ေနမိတယ္။
ေနာက္တစ္ခ်က္ သတိျပဳသင့္တာက ၿဗိတိသွ် အင္ပါယာႀကီးဟာ တစ္ခါတုန္းက ‘ေနမဝင္အင္ပါယာ’ လို႕ေတာင္ ေခၚ ရေလာက္ေအာင္ ကမၻာတစ္ခုလံုးနီးပါးကို လႊမ္းမိုးႏုိင္ခဲ့တယ္။ ၿဗိတိသွ်လူမ်ဳိးေတြကလည္း ကမၻာအႏံွ႕ အျပားကုိ စြန္႕စြန္႕စားစား သြားေရာက္ေလ့လာၾကတယ္။ ေလ့လာေတြ႕ရွိသမွ်ကုိလည္း စာအုပ္စာတမ္းေတြ ေရး သားၿပီး မွတ္တမ္းတင္ေလ့ရွိၾကတယ္။ အဲဒါေၾကာင့္ ဘယ္အေၾကာင္းအရာမဆို အဂၤလိပ္စာေပမွာေတြ႕ရွိႏုိင္တယ္။ ဖတ္႐ႈေလ့လာႏုိင္တယ္။ ကုန္ကုန္ေျပာရရင္ ငါတို႕ျမန္မာ လူမ်ဳိးေတြ ဟာ ဗုဒၶဘာသာကုိ ကိုးကြယ္လာခဲ့ၾကတယ္။ ဒါေပမယ့္ ျမန္မာလို ျပန္ဆိုမႈအတြက္ မႀကိဳးပမ္းခဲ့ၾကဘူး။ မေန႕တစ္ေန႕က မွ ဆ႒သဂၤါယနာတင္ေတာ့ ပိဋကတ္ ျမန္မာျပန္ကို လုပ္ႏုိင္ခဲ့ၾကတယ္။ အဲဒီအခ်ိန္မွာ ဘုရား ရွင္ရဲ႕ ေဒသနာေတြကို အဂၤလိပ္လို ဘာသာျပန္ၿပီး ျဖစ္ေန ၿပီ။ ဒီေတာ့ အဂၤလိပ္ေတြဟာ အသိပညာ၊ အတတ္ပညာ အတြက္ ဘယ္ေလာက္ထိ ႀကိဳးပမ္းအားထုတ္ၾက တယ္ ဆိုတာ ထင္ရွားသိသာလွပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ငါတို႕ ျမန္မာလူမ်ဳိးေတြ အေနနဲ႕ ဘာသာျခားစာေပေတြ ထဲမွာ အဂၤလိပ္စာေပ ကုိ သင္ယူ ေလ့လာဖို႕က အသင့္ေလ်ာ္ဆံုးပဲ လို႕ ယူဆမိပါတယ္။ ေက်ာင္းေန စဥ္မွာလည္း အဂၤလိပ္စာကုိ မယူမ ေနရ သင္ယူၾက ရတာျဖစ္လို႕ တကယ္ႀကိဳးစားရင္ အခက္အခဲ ေတြ႕စရာ အေၾကာင္းမရွိပါဘူး။ အခု ေက်ာင္းသားလူငယ္ေတြ (ဆို လိုတာက) ဆယ္တန္းေအာင္ၿပီး၊ ဘြဲ႕ရၿပီး လူငယ္ေတြမွာေတာင္ မ်ားေသာအားျဖင့္ အဂၤလိပ္ဘာ သာစကားနဲ႕ စာေပကုိ ကြၽမ္းက်င္ စြာ ဖတ္႐ႈႏုိင္သူ နည္းသြားတာကုိ ေတြ႕ေနရတယ္။ ဒီေတာ့ အဂၤလိပ္ ဘာသာစာေပ ဖတ္႐ႈမႈကို ဒီထက္ ပုိၿပီး ႀကိဳးစားအားထုတ္ သင့္ တယ္ လို႕ ထင္မိတယ္။ ဆိုလိုတာက တျခားေသာ မ်ဳိးျခားဘာသာစကား ေတြကို ေလ့လာၾကမယ္ဆိုရင္ ငါ တို႕ ျမန္မာလူမ်ဳိးေတြ အတြက္ အဂၤ လိပ္စာေပကုိ ေလ့လာၾကရင္ အေကာင္းဆံုးပဲလို႕ ထင္မိပါတယ္။
လူငယ္ေတြအတြက္ အဂၤလိပ္စာကို ေလ့လာဖတ္႐ႈရာ မွာ သတိထားရမယ့္ အခ်က္က ေတာ့ မိမိတုိ႕ စိတ္ဝင္စားရာ၊ ႏွစ္ သက္ရာ ပညာရပ္နဲ႕ပတ္သက္တဲ့ အဂၤလိပ္စာအုပ္ေတြကုိ ဖတ္႐ႈေလ့လာျခင္းပါပဲ။ ငါေတြ႕ဖူးသေလာက္ေျပာရရင္ ငါနဲ႕ သိကြၽမ္းတဲ့ လကၡဏာ ဆရာ၊ ေဗဒင္ဆရာ တခ်ဳိ႕ဟာ အဂၤလိပ္စာ အေျခခံအားျဖင့္ သိပ္ၿပီး ျမင့္ျမင့္မားမား မဟုတ္ၾကဘူး။ ဒါေပမယ့္ သူတို႕က စိတ္ပါလက္ ပါ ဖတ္႐ႈၾကေတာ့ အဲဒီစာအုပ္ေတြ ကုိ အဂၤလိပ္လို ကြၽမ္းက်င္စြာ ဖတ္ ႏုိင္လာၾကတယ္။ ေဗဒင္လကၡဏာ ေဟာစာတမ္းေတြထဲမွာ ပါလာ တတ္တဲ့ ဇာတာရွင္၊ လကၡဏာရွင္ ေတြရဲ႕ ဇာတ္လမ္းျဖစ္ရပ္ေတြကုိ လည္း ကြၽမ္းက်င္စြာ ဖတ္ႏုိင္လာ ၾကတယ္။ ဒီေတာ့ ကုိယ္စိတ္ဝင္ စားတဲ့ ပညာရပ္ဆုိင္ရာ အဂၤလိပ္ စာအုပ္ေတြကုိ ဖတ္႐ႈေလ့လာျခင္း အားျဖင့္ အဂၤလိပ္စာေပကုိပါ ထိုက္သင့္ သေလာက္ ကြၽမ္းက်င္ လာၾကတာပဲ။
ဒီကေန႕ေခတ္မွာလည္း ကြန္ပ်ဴတာပညာရပ္ကုိ စိတ္ဝင္ စားတဲ့ လူငယ္ေတြဟာ ကြန္ပ်ဴတာ ပညာ အဂၤလိပ္စာအုပ္ေတြကို ကြၽမ္းက်င္နားလည္စြာ ဖတ္ႏုိင္လာ ၾကတယ္။ ကြန္ပ်ဴတာ ပညာရပ္ အသစ္တစ္မ်ဳိး တိုးတက္ေျပာင္းလဲ လာရင္ အဲဒီပညာရင္အသစ္ အေၾကာင္းကုိ အဂၤလိပ္လို ဖတ္ႏုိင္ လာၾကတာပဲ။ ဒီေတာ့ ပညာရပ္ကုိ ေလ့လာဆည္းပူးေနရင္း အဂၤလိပ္ ဘာသာစာေပကုိ အမွတ္မထင္ အကြၽမ္းဝင္လာၾကတယ္လုိ႕ ဆိုႏုိင္ ျပန္ပါတယ္။
သုိ႕ေသာ္လည္း အဲဒီေဗ ဒင္လကၡဏာဆရာေတြ၊ ကြန္ပ်ဴ တာပညာရွင္ေလးေတြကို အဂၤလိပ္ ကဗ်ာအေၾကာင္း သြားေမးရင္ ေတာ့ သူတို႕ခမ်ာ ေျပာတတ္ခ်င္မွ ေျပာတတ္မွာေပါ့။ ကဗ်ာတို႕၊ ဝတၴဳ တို႕ ဆိုတာေတြက ရသစာေပဆုိင္ ရာ အႏုပညာေတြ မဟုတ္လား။ သူတို႕က အဲဒါေတြကုိ စိတ္မဝင္ စားဘူးေလ။
ဒီေတာ့ အႀကံေပးခ်င္ တာက မင္းစိတ္ဝင္စားတဲ့ အသိ ပညာ၊ အတတ္ပညာတစ္ခုခု အေၾကာင္းကို အဂၤလိပ္လို ေလ့လာ ပါ။ ကုိးတန္း၊ ဆယ္တန္းေလာက္ ထိ ေက်ာင္းသင္ အဂၤလိပ္စာ အေျခခံရွိခဲ့ရင္ မၾကာခင္မွာ အဂၤ လိပ္လုိ ကြၽမ္းက်င္စြာ ဖတ္ႏုိင္လာ လိမ့္ မယ္လို႕ ေျပာဝံ့ပါတယ္။

အရင္တစ္ပတ္က အတတ္ပညာ၊ အသိပညာတစ္ခု ခုကုိ ဆည္းပူးလိုတဲ့ လူငယ္ေတြဟာ အဂၤလိပ္ဘာသာ စကားကတစ္ဆင့္ အဲဒီ ပညာကို ေလ့လာရင္ ပိုၿပီးလြယ္ကူ ႏုိင္ေၾကာင္း ေရးခဲ့ပါတယ္။ ဒီကေန႕ ဆယ္တန္းေအာင္ အေဝးသင္ေက်ာင္းသား လူငယ္ေတြဟာ အဂၤလိပ္စာေပဖတ္႐ႈသူ အလြန္နည္းၾကတယ္။ အဂၤလိပ္စာေပဖတ္႐ႈမႈ ဘာေၾကာင့္ နည္းသလဲဆိုတာကုိ စူးစမ္းၾကည့္ လိုက္ေတာ့ေကာင္းေကာင္း မဖတ္တတ္ၾကလို႕ပါပဲ။ သူတို႕တစ္ေတြဟာ (ငါစူးစမ္းမိသေလာက္) အဂၤလိပ္စာဖတ္ဖို႕ကုိလည္း မဝံ့မရဲ ျဖစ္ေနၾကတယ္။ အဂၤလိပ္စာကုိ ဖတ္တတ္သလို လို အီေယာင္ဝိုးဝါးနဲ႕ လမ္းခုလတ္မွာ ေယာင္ေပေပ ျဖစ္ေနၾကတာေတြမ်ား တယ္။ ဘာေၾကာင့္ ဒီလိုျဖစ္လာရသ လဲဆိုတာကို စဥ္းစားၾကည့္မိတယ္။ ငါ့အေတြ႕အႀကံဳအရ မွန္းဆမိတာက သူတို႕ အဂၤလိပ္စာ သင္ယူခဲ့တာက စာေမးပြဲ ေျဖႏုိင္႐ံု၊ ဆရာေမးရင္ ျပန္ေျပာတတ္႐ံုေလာက္ကို ပဲ အာ႐ံုျပဳ မွတ္သားခဲ့ၾကတာ ျဖစ္ေနတယ္။

သူတုိ႕ ကုိယ္တုိင္က တကယ္သိခ်င္၊ တတ္ခ်င္တာမ်ဳိး မဟုတ္ၾကဘူး။ ဒါေၾကာင့္ အဂၤလိပ္စာသင္ယူမႈ လမ္းခုလတ္ မွာ ေယာင္ေပေပ ျဖစ္ေနၾကတာပဲလို႕ ဆံုးျဖတ္မိပါတယ္။
ဒီစာေတြကုိ ေရးေနတာဟာ ဆယ္တန္းေအာင္ (အေဝးသင္) လူငယ္ေတြကို ရည္ရြယ္ၿပီး ေရးေနတာ ျဖစ္ တယ္။ ဒီေတာ့ မင္း ကုိယ္တုိင္လည္း ဆယ္တန္းေအာင္ အေဝးသင္ ျဖစ္ေနခဲ့ရင္ မင္းကိုယ္မင္း အဲဒီလိုပဲ ျဖစ္ေန သလားလို႕ ျပန္လည္ သံုးသပ္ေစခ်င္ တယ္။ မင္းကုိယ္တိုင္က အဂၤလိပ္စာကုိ ဝံ့ဝံ့စားစား ဖတ္ဖူးသလား။ အဂၤလိပ္စာေပ ဝတၴဳဆိုတာေတြကို ဘယ္ႏွခါ ေကာက္ကုိင္ ဖူးသလဲ။ ေကာက္ကုိင္ၿပီး နည္းနည္းပါးပါး ဖတ္ၾကည့္၊ ၿပီးေတာ့ စာ အုပ္ကုိ အမွတ္မထင္ ျပန္ခ်ထားလုိက္တာပဲလား။ ဆက္ ဖတ္ဖို႕ စိတ္ေလွ်ာ့သြားလိုက္တာပဲလား စသည္အားျဖင့္ မင္းကိုယ္မင္း စစ္ေဆးၾကည့္သင့္ပါတယ္။ အထက္မွာ ငါေျပာခဲ့ သလုိ ေယာင္ ဝါးဝါး ျဖစ္ေနရင္ေတာ့ မင္းတကယ္ တတ္ေအာင္ အဂၤလိပ္စာကုိ ရင္ဆုိင္ရလိမ့္မယ္။ အခု ငါ ေရးမွာေတြက အဂၤလိပ္စာကုိ တကယ္တတ္ခ်င္တဲ့ ေယာင္ဝါးဝါးျဖစ္ေနရွာတဲ့ လူငယ္ေတြအတြက္ ေရးမွာ ျဖစ္ပါတယ္။
မင္းတို႕အရြယ္ လူငယ္ေတြအဖို႕ သည္းေျခႀကိဳက္တာက ဝတၴဳတို ျဖစ္ပါတယ္။ မင္းကုိယ္တုိင္ အဂၤလိပ္ဝတၴဳ ေတြကုိ စိတ္လိုလက္ရ ဘယ္ႏွပုဒ္ဖတ္ဖူးသလဲ။ ျပ႒ာန္းခ်က္ဝတၴဳေတြကုိ စာေမးပြဲအတြက္ ဖတ္ရတာကိုေတာ့ စကားထဲ ထည့္မေျပာပါနဲ႕။ ကုိယ့္ဘာသာ ကုိယ္ ဖတ္ခ်င္စိတ္ ရွိလို႕ ဖတ္တာမ်ဳိးကို ဆိုလိုတာပါ။
ဒီေနရာမွာ အဂၤလိပ္ဘာသာစာေပနဲ႕ ငါတို႕ ျမန္မာ ဘာသာစာေပ ကြာျခားပံုေလးတစ္ခုကုိ ေျပာခ်င္တယ္။ ငါတုိ႕ ျမန္မာစာေပမွာ ဒုတိယတန္း၊ တတိယတန္း ျမန္ မာစာေလာက္ အေျခခံရၿပီဆိုရင္ သမုိင္းဘာသာ၊ ဘာသာ ေရးစာေပ၊ ျမန္မာ့သမိုင္း၊ ဗုဒၶဘာသာ စာေပေတြကုိ (စိတ္ဝင္စားရင္) ဖတ္ႏုိင္သြားၾကတာပဲ။ အဂၤလိပ္ဘာသာ စာေပမွာေတာ့ အဲဒီလို မဟုတ္ဘူး။ ႏွစ္တန္း၊ သံုးတန္းအေျခခံရွိ႐ံုနဲ႕ စာႀကီး ေပႀကီးေတြကို ဖတ္ႏုိင္ဖို႕ မလြယ္ဘူး။ ဒါေၾကာင့္ အဂၤလိပ္ စာေပေလာကမွာ ဂႏၳဝင္စာေပႀကီး ေတြ ကို ေက်ာင္းသားလူငယ္ေတြ ဖတ္ႏုိင္ေအာင္ ‘လြယ္ရွင္း၊အက်ဥ္း ခ်ဳံ႕’ စာအုပ္ကေလးေတြ ျပဳစုထား ေလ့ ရွိၾကတယ္။ ဒီေတာ့ မင္းတို႕ လုိ လူငယ္ေတြက အဲဒီလို ‘လြယ္ ရွင္း၊ အက်ဥ္းခ်ဳံ႕’ အဂၤလိပ္ ဂႏၳဝင္ ဝတၴဳေလးေတြကုိ စၿပီး ဖတ္ၾကည့္ ၾကေစခ်င္တယ္။ အခုဆိုရင္ စာ အုပ္ဆုိင္ႀကီးေတြမွာ အဲဒီလို ‘လြယ္ ရွင္း၊ အက်ဥ္းခ်ဳံ႕’ စာအုပ္ေလးေတြ ေတြ႕ရတတ္ပါတယ္။ အဲဒါေတြကုိ ဝယ္ၿပီး ဖတ္ၾကည့္ပါ။
ဖတ္တဲ့အခါမွာ အဘိဓာန္ သံုးဖို႕ မေၾကာက္ပါနဲ႕။ မပ်င္းပါနဲ႕။ မင္းဟာ ဝတၴဳကုိ အရသာ ခံေန႐ံု မဟုတ္ဘဲ ဘာသာစကားကုိ ေလ့ လာေနသူ ျဖစ္ေၾကာင္း သတိရပါ။ ဝတၴဳဇာတ္ေၾကာင္းကုိ နားလည္႐ံု သာမက ဘာသာစကား တည္ ေဆာက္ပံု၊ ေဝါဟာရသံုးစြဲပံု စ သည္တို႕ကုိပါ ေလ့လာသြားရလိမ့္မယ္။ မသိတဲ့ စာလံုးတစ္ခုကို အဘိဓာန္ေကာက္ၾကည့္ၿပီး မွတ္သားရပါလိမ့္မယ္။ အဲဒီ ‘လြယ္ရွင္းတုိခ်ဳံ႕’ ဝတၴဳကေလးကုိ ဖတ္ေနရင္း မသိတဲ့ေဝါဟာရတစ္ခုကိုေတြ႕ရင္ အေရးႀကီးတဲ့ စကားလံုးမွအပ အဘိဓာန္ လွန္မေန ပါနဲ႕။ ဇာတ္လမ္းဇာတ္ကြက္အရ အေရးႀကီးတဲ့ စကားလံုး ျဖစ္ေနရင္ေတာ့ အဘိဓာန္ကုိ ခ်က္ခ်င္းေကာက္လွန္ၿပီး ၾကည့္ရမွာေပါ့။ မွန္းဆၿပီး သိႏုိင္တဲ့ စကားလံုးေတြကုိ ေက်ာ္လႊားၿပီး ဝတၴဳၿပီးေအာင္ ဖတ္လုိက္ပါ။ ဒါ ေပမယ့္ ဝတၴဳၿပီးဆံုးသြားတဲ့အခါ မွာေတာ့ျဖင့္ မသိတဲ့စကားလံုးေတြ ကို အဘိဓာန္မွာ ျပန္ၿပီးရွာေဖြ မွတ္သားရပါလိမ့္မယ္။ အဲဒါသည္ ပင္လွ်င္ ဘာသာစကား တစ္ခုကုိ ေလ့လာ ဆည္းပူးျခင္းလုပ္ငန္းေတြ ပါပဲ။
ဒီေခတ္မွာ မင္းတို႕တစ္ေတြ ကုသိုလ္ကံ ေကာင္းၾကပါေပတယ္။ အဂၤလိပ္-ျမန္မာ အဘိဓာန္ေတြ အလွ်ဳိလွ်ဳိ ထြက္ေပၚလာ တာ ေတြ႕ရတယ္။ အဘိဓာန္ ျပဳစု သူ ပညာရွင္ေတြကလည္း စာသင္ သားေတြကုိ အလြန္ေမတၱာထား ၾကတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ဒီေခတ္ လူ ငယ္ေတြအဖို႕ ကုသိုလ္ကံေကာင္း တယ္လို႕ ဆိုလိုက္ရျခင္းပါပဲ။
တစ္နည္းအားျဖင့္ ေျပာရရင္ မင္းတို႕ လူငယ္ေတြအတြက္ လူ ႀကီးေတြက ပႏၷက္႐ုိက္ေပးေနတယ္ ဆိုရမွာေပါ့။

ေအာင္သင္း